为进一步提升儿童的自我认知与探索能力，2025年5月16日、5月19日，在国际计划与陕西妇女儿童发展基金会的大力支持下，我中心携手西北大学哲学学院社会工作专业研究生团队，分别为黄良中心小学、郭杜中心小学的175名留守、流动儿童开展了儿童综合发展课程。
在“我的时间轴”环节，每个儿童都在纸上画出属于自己独特的“时间轴”，突出自己生命中印象深刻的重要的事件，并邀请儿童分享自己独特的成长经历和记忆。在回溯过往点滴的过程中，孩子们不仅能直观感受时间的流逝，体会成长的珍贵与不易，更能在自我梳理与相互倾听中，收获面对未来学习生活的勇气与自信。
在“别人眼中的我”环节，工作人员随机选取2-3名同学，由其他同学写下这几位同学身上的优点，被“优点轰炸”的同学将分享自己的感受，探讨哪些优点是自己早已察觉，哪些又是首次被他人发现。借此契机，引入“乔哈里窗”理论，详细讲解“开放区”“隐藏区”“盲区”和“未知区”的概念。最后，同学们将根据理论自主判断他人列举的优点所属区域，以此深化对自我认知的理解。在“价值观探索”环节，儿童将在5张便利贴上分别写下自己珍视的5个价值观，并在便利贴背面阐述选择理由。随后，通过模拟抉择游戏，儿童需从5个价值观中选出一张“不可舍弃的底牌”，这张便利贴上的内容即为其当下认定最重要的价值观。最后，工作人员会总结强调：每个人的价值选择都独一无二，不同时期，价值观也会有所不同，同时引导儿童以尊重包容的态度，接纳和理解他人不同的价值取向。
本次活动通过引导儿童自我认知与自我探索，正确认识自己的优缺点，学会接纳自我、欣赏自我。我们相信系统的素养课程定能滋养儿童的心灵，让自信、阳光成为儿童成长的主色调，助力儿童将所学内容逐渐转化为成长路上的不竭动力，拥抱精彩的未来生活。
