中心开展青少年生命教育课程（一）

　　2020年10月22日下午，我中心前往长安区第十一中学为八年级90余名学生开展青少年生命教育的第一次课程——前测调研问卷和小组团队组建。

　　生命教育是以生命为基点，借助生命资源，唤醒、培养人们的生命意识与生命智慧，在保护生命不受伤害的同时，引导人们追求生命价值，活出生命意义的一种教育形态。

　　本期课程一共设置两个主题单元共八次课程，旨在影响和改变农村留守儿童和困境儿童及其朋辈群体对“自我”和“关系”的认知，以成长小组的形式，关注同学积极正向行为，营造一个参与互动、表达自由、寓教于乐的气氛，使同学通过创造、体验获得启发并收获成长的原动力。

　　本次课程分为三个部分：第一部分由讲师进行自我介绍，让学生初步了解授课团队，建立初步的信任关系。

　　第二部分讲师对该课程进行前期导入，向同学们介绍“什么是生命教育”、“本次生命教育课程开展的主要内容”以及课程开展的形式等，为后期开展生命教育课程做了基础认知工作。

　　第三部分是本次课程的核心内容——组建小组团队。由于该校学生是第一次体验生命教育课程，开始同学们对组建团队一脸茫然，经过讲师的引导、班主任支持，同学们迅速行动起来，根据场地的大小，组建了4个小组和一个观察组，小组成员讨论分工、确定组名以及小组logo，同学们积极为本小组贡献力量，整个教室洋溢着青春的活力。随后团队成员一起展示“小组名称、口号、标志和组歌”，把活动推向了高潮，同学们从开始的羞涩到勇敢展示小组风采，我们看到了同学们对参与活动的热情和期待，下周生命教育课程——认识自我的主题小组活动将继续开展。