中心开展青少年生命教育课程（二）

 2020年10月29日下午，中心前往长安区第十一中学为初二年级两个班的90名学生开展生命教育的第二次课程“认识自我——自画像”。

         课程开始前，讲师发放并讲解课程大纲，帮助学生快速掌握课程内容和流程。此次小组活动主题是“认识自我——自画像”，讲师和助教在小组中详细讲解和活动规则和注意事项，带领小组成员完成“自我画像接力赛”，学生们你一笔我一画，画出了心中的自己和他人，并对自我画像和小组成员画像进行正面形象描述，让学生了解和发现同伴眼中的自己。

　　分享环节中，各组成员根据“4F”原则，从事实、感受、发现、未来运用四个维度对“自画像”活动进行了分享。小组记录员记录组员的分享内容，在班级展示环节，汇报员代表小组进行精彩的分享。整个活动环节中，小组成员积极为小组贡献力量，扮演好自己在小组内的角色，对小组分工合作有了更深的体会。

         在最后活动总结和思考环节中，讲师引入“乔哈窗口”理论，引导同学们了解和思考“公开我”“盲目我”“隐藏我”和“未知我”，帮助同学们建立对“完整自我”的初步模型，提供该理论在人际沟通中的运用技巧。

　　通过本次课程，同学们更加认同“生命教育”课程主题，熟悉小组工作流程，初步建立小组内部动力，为接下来课程开展和课程目标达成奠定良好的基础。